课堂上要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，只有盈的教师，才能引导学生走向“丰盈”。我校语文教师在此次活动中就向“群文阅读”发起了挑战，大家在不断地探究与摸索，学习与改进之中，课堂越来越成熟，越来越有“阅读味儿”。

小学生的思维，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，培养他们的逻辑思维能力，是教学中必须注重的。在全体数学老师的充分准备下，一堂堂趣味横生，引人入胜的数学思维课让学生们大获裨益。

苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”英语绘本的魅力，就是让学生爱上阅读，爱上英语。我校英语老师在此次活动中大胆尝试，用一本本绘本让学生感受到英语的魔力。

体育强身健体，锻炼意志；美术培养感知和动手能力，提高审美情趣；音乐启迪智慧，陶冶性情。我校艺体老师用自己的专业知识和魅力课堂提升学生的综合素质，促进其身心和谐发展。